Évaluer les compétences de départ et définir un niveau cible réaliste.
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ETHOS COMPÉTENCES · FORMATION PROFESSIONNELLE · LA RÉUNION
Formation linguistique sur mesure à La Réunion
Construisez un parcours linguistique autour de votre niveau initial, de votre métier, de votre rythme d’apprentissage et des situations dans lesquelles vous devez réellement communiquer.
Pourquoi se former ?
Des compétences directement utiles au travail
Construisez un parcours linguistique autour de votre niveau initial, de votre métier, de votre rythme d’apprentissage et des situations dans lesquelles vous devez réellement communiquer.
La formation s’appuie sur des situations concrètes : échanges avec des collègues, clients ou partenaires, compréhension de documents, prise de parole et adaptation du discours à son interlocuteur.
Compétences visées
Les objectifs de la formation
Prioriser les situations de communication les plus utiles au quotidien professionnel.
Renforcer progressivement compréhension, expression et interaction.
Adapter les exercices au métier et au contexte d’utilisation de la langue.
Mesurer les progrès et ajuster les objectifs au fil du parcours.
Contenu pédagogique
Un programme structuré et adapté à votre activité
Les séquences sont ajustées au niveau, au contexte métier et aux objectifs définis avec le participant ou l’entreprise.
Entretien et positionnement initial
Analyser les usages de la langue, les besoins du poste et les compétences actuelles en référence au CECRL.
Définition du parcours
Hiérarchiser les objectifs et construire une progression adaptée à la langue choisie et aux situations professionnelles.
Compréhension orale et écrite
Travailler sur les échanges, supports et documents que le participant doit comprendre dans son activité.
Expression et interaction
Développer la fluidité, la précision, le vocabulaire métier et la capacité à gérer des situations imprévues.
Mises en pratique personnalisées
Utiliser des jeux de rôle, présentations, courriels et scénarios construits autour des besoins identifiés.
Évaluation des acquis
Faire le point sur les compétences développées et, si cela est prévu et applicable, préparer une certification linguistique adaptée.
Applications professionnelles
Des mises en situation proches du terrain
Les activités pédagogiques peuvent mobiliser des supports de travail et des exemples sectoriels, afin de favoriser le transfert des acquis en situation réelle.
Prise de poste et évolution professionnellePréparation d’échanges internationauxAnglais des métiers et FLE professionnelCommunication orale et rédaction professionnelleProgression d’un niveau CECRL vers un autre
Organisation
Modalités, évaluation et accompagnement
Avant la formation
Un échange permet d’identifier les objectifs, les besoins professionnels et, pour les langues, le niveau initial selon le CECRL.
Pendant le parcours
Les contenus peuvent associer apports ciblés, exercices, mises en situation et retours personnalisés. Les modalités exactes sont précisées dans la proposition.
À l’issue du parcours
Les acquis peuvent être évalués au regard des objectifs pédagogiques. La présentation à une certification n’est prévue que lorsqu’elle fait partie du dispositif retenu.
Informations pratiques : durée, calendrier, lieux, modalités à distance ou en présentiel, prérequis spécifiques, accessibilité, tarifs et financements sont confirmés individuellement avant inscription. Aucune prise en charge CPF n’est garantie.
Questions fréquentes
FAQ — Parcours linguistiques sur mesure
Que signifient les niveaux A1 à C2 ?
Ce sont les niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues : A1 et A2 pour les usages élémentaires, B1 et B2 pour les usages indépendants, C1 et C2 pour les usages expérimentés.
Le parcours est-il identique pour tous ?
Non. Les objectifs, contenus et modalités sont adaptés au niveau initial et aux besoins professionnels identifiés.
Peut-on préparer une certification ?
Selon la langue, le niveau et le dispositif choisi, une préparation à une certification peut être envisagée. Elle n’est pas automatique pour tous les parcours.
Un débutant peut-il s’inscrire ?
Un parcours peut être construit dès A1. Les prérequis propres à une éventuelle certification sont étudiés séparément.
Comment sont évalués les progrès ?
Le positionnement initial et des activités d’évaluation permettent de suivre les acquis et d’ajuster les objectifs pédagogiques.
La formation peut-elle être conçue pour une équipe ?
Oui, un projet collectif peut être étudié en tenant compte des niveaux, fonctions et situations professionnelles des participants.
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